Lars Rasborg, cand.psych., specialist i klinisk børnepsykologi, videreuddannet i psykoterapi med voksne. 

Psykoterapeut (voksne) fra Institut for Psykoanalytisk Psykoterapi (IPP).

Psykologcentret Israels Plads, Rømersgade 11, 1. sal                            1362 København K                                                                                               Fem minutter fra Nørreport station og metroen.   

 _______________________________________________________________

• Børn, unge og voksne                                                             
• Psykologisk rådgivning, coaching og psykoterapi                  
• Supervision og konsultation af pædagoger, lærere, plejeforældre, socialrådgivere, psykologer og læger mv. Individuelt eller i gruppe.
• Foredrag, kurser og træning i miljøterapi, behandlingsplanlægning, organisation mv.
• Foredrag og kurser vedr. afgrænsede problemer hos sunde børn og unge og vedr. adopterede børn og unge, der har manglet tidlig omsorg.

_________________________________________________________

Se Udvalgte publikationer fra de seneste år ved at klikke her.

Seneste opdatering: 26.01.2012

______________________________________________________________

SUNDE BØRNS PROBLEMER

WORKSHOP FOR PSYKOLOGER, LÆGER OG ALLE ANDRE INTERESSEREDE

Torsdag den 22. marts 2012 i København

Se hele kursusbeskrivelsen nederst på siden.

______________________________________________________________

Adoptionshåndbogen, redigeret af Iben Krarup Høgsberg og Anette Buch-Illing.  Hans Reitzels Forlag, 2012. www.hansreitzel.dk 

Jeg har bidraget med kapitlet Spejling og jeg-støtte ved omsorgssvigt.

______________________________________________________________

FOLKEUNIVERSITETET  PÅ SYDDANSK UNIVERSITET I ODENSE

BØRN FÅR PSYKISKE DIAGNOSER

Torsdag 12. april 2012: Barnets psykiatriske forstyrrelser og hjernen v/ professor i børne- og ungdomspsykiatri, ph.d. Niels Bilenberg, Syddansk Universitet.

Torsdag 19. april 2012: Barnet i samfundet og dets institutioner v/ professor i socialpsykologi, dr.phil. Per Schultz Jørgensen, DPU, Aarhus Universitet.

Torsdag 26. april 2012: Barnets psyke og sociale relationer v/ specialist i klinisk børnepsykologi, praktiserende psykolog, cand.psych. Lars Rasborg.

Nærmere oplysninger og tilmelding på www.fuodense.dk

_______________________________________________________

SYDVESTJYSK FOLKEUNIVERSITET I ESBJERG:

SAMFUNDET ER RAMT AF ADHD

Tirsdag den 17. april 2012 kl. 17.15-21.00 på Syddansk Universitet i Esbjerg.

Nærmere oplysninger og tilmelding på www.fu.sdu.dk 

____________________________________________________________

AT HJÆLPE SIT VOKSNE BARN

Hvis en voksen søn eller datter har personlige vanskeligheder og forældrene har mulighed for det, tilbyder de ofte at betale for samtaler eller psykoterapi hos en psykolog. 

En anden mulighed er, at forældrene selv taler med en psykolog, for at undersøge, om vanskelighederne f.eks. kan forstås i lyset af de forhold, der var gældende under opvæksten. 

Forældrene kan dernæst videregive forståelsen til deres barn. Ofte får barnet derved en ny og positiv oplevelse af, at forældrene er i stand til at sætte sig i barnet sted og kan lytte uden at gå i forsvar. Dette kan være en væsentligt led i løsningen af personlige vanskeligheder, foruden at den kan være af afgørende betydning for forholdet mellem forældre og deres voksne børn. 

Det særlige ved denne fremgangsmåde er, at forløsningen skabes (så langt det er muligt) i den samme relation, som ofte har været mærket af belastningerne. Fremgangsmåden kan i nogle tilfælde stå alene. I andre tilfælde kan den være en indledning til, at barnet selv får psykologhjælp.

_______________________________________________________________

FOR DAGINSTITUTIONER OG SKOLER

FOREDRAG OG KURSER v/ Lars Rasborg & Pernille Fich eller Lars Rasborg alene

Om, hvordan pædagoger og lærere kan afhjælpe afgrænsede problemer hos sunde børn

Om, hvordan pædagoger og lærere kan hjælpe forældrene med hjælpe barnet.

Nærmere omtale længere nede på siden.

_______________________________________________________

SUNDE BØRNS PROBLEMER udkom på Akademisk Forlag i 2009 og i Gyldendals Bogklubber i 2010.

Bogen henvender sig til forældre, pædagoger, lærere, psykologer, børnepsykiatere m.fl. 144 sider.

Bogens indholdsfortegnelse og forord kan ses på www.ebog.dk                    Dér kan man også leje eller købe bogen i elektronisk udgave.

På bibliotekerne står bogen i gruppe 13.43. På Blindebiblioteket findes den som lydbog.

FOREDRAG FOR FORÆLDRE, PÆDAGOGER OG LÆRERE AFHOLDES I DAGINSTITUTIONER OG SKOLER MV. 

KURSER FOR PÆDAGOGER OG LÆRERE.

"... hvis man ser ud over smarte overskrifter og vil have fingre i noget sagligt og redeligt, er det Lars Rasborgs nye bog, man skal opsøge." Børnebogsforfatter Morten Dürr på sin blog.

"I nat og i morges læste jeg hele bogen 'Sunde børns problemer', og det
var simpelthen en fantastisk oplevelse! Det lyder måske underligt med sådan en type bog, og jeg var også selv overrasket over oplevelsen. Lars Rasborg
skriver både klart og enkelt og alligevel med mange nuancer og med
forbehold for sine egne teoriers anvendelsesområde. Samtidig er der en stor
følsomhed i eksemplerne, som gør det meget rørende og stærkt at læse bogen."
Freelancejournalist og forfatter Malene Fenger-Grøndahl til
forlaget.

"... henvender sig primært til forældre, lærere og pædagoger, men kan med fordel læses af andre professionelle, der har med børnefamilier at gøre."     Gitte Ullstad på folkeskolen.dk

"En styrke er de mange eksemplene. Disse er lett gjenkjennelige fra egen hverdag og gir spennende innspill til måter å forstå og forholde seg til barns og familiers problematferd på."                                                        Ruth-Kari Ramleth i Tidsskrift for Den norske legeforening

_______________________________________________________________

Lars Rasborg: Børn er irriterende, si'r oldefar

Fortalt af Jesper Christensen.     

En historie i fire afsnit à 15 minutter, sendt i DR P1.                         Tilrettelagt af Sten Wijkman.   

Kan høres på www.dr.dk/bonanza 

_______________________________________________________________

RÅDGIVNING AF FORÆLDRE OG ADOPTIVFORÆLDRE

Normalt udviklede børn kan have problemer, som er ganske belastende, både for dem selv og for familien. Undertiden kan de løses ved at forældrene hjælpes til at hjælpe barnet.

Klik på Arbejdsområder, dernæst på teksten Psykoterapi med børn og unge, og gå ned til "pkt. 5: Rådgivning af forældre" i teksten.

_______________________________________________________________

Lars Rasborg: MILJØTERAPI MED BØRN OG UNGE         Akademisk Forlag, Kbh., 2007, 230 sider. 

Bogen fås hos boghandleren, direkte fra forlaget på www.akademisk.dk  eller i en netboghandel. 

På biblioteket står bogen i gruppe 38.51. På Danmarks Blindebibliotek findes den som digital lydbog.

"I et meget lettilgængeligt sprog med mange praktiske eksempler beskriver Rasborg udviklingspsykologiske og miljøterapeutiske tankegange, så alle kan forstå teorierne."                                                              Lektørudtalelse, Henrik Munch Jørgensen, november 2007.

_______________________________________________________________

M I L J Ø T E R A P I 

FOREDRAG, KURSER OG SUPERVISION arrangeres efter aftale.              Klik på Arbejdsområder, Supervision og konsulentbistand.

____________________________________________________________

SENESTE PUBLIKATIONER (nyeste først):

Spejling og jeg-støtte ved omsorgssvigt. I: Krarup Høgsberg & Buch-Illing (red.): Adoptionshåndbogen. Det adopterede barn i familien, i dagtilbud og skole, s. 181-93. Hans Reitzels Forlag, 2012.

Børn i et løbsk samfund, Psykolog Nyt, nr. 10, 2011, s. 6-9.

Samfundet er ramt af ADHD, kronik, Information, 16.02.11.

Anbragte børn mangler hjælp, Social Politik, nr. 6, dec. 2010, s. 23-27.

Urolige børn, LFS Nyt, nr. 13, 19. nov. 2010, s. 20-22. Findes på www.lfs.dk

Mønsterbrud for alle, PLF-Bladet, nr. 3, oktober 2010, s. 18-21.

Faglighed og etik i anbringelse af børn, PLF-Bladet, nr. 2, juni 2010, s. 7-10.

Hvis svigtede børn skal hjælpes, Kommentar, Information, 19.03.10.

En kompleks forståelse af ADHD, Psykolog Nyt, nr. 2, 2010, s. 16-19.

Spejlinger giver ny indsigt, kronik, Information, 23.01.10.

Sunde børns problemer, Akademisk Forlag, Kbh., 2009.

Uløseligt?, Kommentar, Weekendavisen, Ideer, 20.05.09.

Psykologien bag bandekriminalitet, Kommentar, Politiken, 15.05.09.

Miljøterapi i plejefamilien, Fanny, nr. 49, april 2009, s.18-21.    www.sl.dk                   

Meningen i den meningsløse vold, Kvan, nr. 82, nov. 2008, s. 59-68. www.kvan.dk 

Miljøterapi i plejefamilien, PLF-Bladet, nr. 2, juli 2008, s. 25-29. www.plejefamilierne.dk 

Det psykiske alvorligere end det fysiske, Kommentar, PsykologNyt nr. 12, 27.06.08, s. 24.

Problemet er administration, Kommentar, Information, 26.04.08.

Hvor er meningen i den meningsløse vold?, Synspunkt, Information, 01.04.08.

Du tænker måske, at jeg vil slå dig ..., Psykologisk Set nr. 65, juni 2007, s. 5-13.

At tage hinanden i hånden, kronik, Social Forskning nr. 2, juni 2007, side 8-9 (med kommentar af seniorforsker Anne-Dorthe Hestbæk, side 10).

At tage hinanden i hånden, kronik, Ugeskrift for Læger, nr. 26, 25.06.07, side 2554-55.

Tilknytningsforstyrrelser som følge af omsorgssvigt, Adoption & Samfund, nr. 3, juni 2007, s. 15-17.

Artikler, kronikker, og kommentarer kan skaffes via tidsskriftets/avisens hjemmeside, på dit lokale bibliotek eller på www.bibliotek.dk

________________________________________________________________

SUNDE BØRNS PROBLEMER

Foredrag og kurser for forældre og personale

i daginstitutioner og på skoler

LARS RASBORG OG PERNILLE FICH 

Et sundt barn kan godt have et afgrænset problem. Det kan f.eks. være, at barnet bider eller slår, at det ikke vil deltage i visse af institutionens eller skolens aktiviteter elelr at det kun vil moddtage hjælp fra én af forældrene. 

Problemet er ofte belastende for både barnet og andre omkring det, og hvis det ikke løses, kan der være risiko for, at det på længere sigt besværliggør eller hindrer en god udvikling.

I omsorgen for de mindste børn anvendes såkaldt spejling ofte spontant i den almindelige hverdag. Som når man f.eks. siger til barnet: "Du er vist træt nu. Det har været en lang dag, og du fik ikke rigtig sovet til middag." 

Det samme gælder såkaldt jeg-støtte, hvor man f.eks. siger: "Kom, vi skal rydde op," idet man tager barnet ved hånden og guider det gennem en overkommelig del af oprydningen.

Når barnet får sprog, sker der en ændring hos den voksne. Spejling bliver meget ofte afløst af spørgsmål: "Hvad er der med dig?" spørger vi nu barnet, når det er træt og på tværs, idet vi forventer, at det kan fortælle, hvad der er galt eller at det holder op med at være sådan på tværs. 

Og når barnet skal rydde op, siger vi: "Gå ind og ryd op på dit værelse" og forventer, at barnet går den lige vej ind på værelset og rydder op, frem for f.eks. at begynde at lege.

Men et barn kan ikke altid sige, hvad der er galt, og det magter ikke altid at gå den lige vej og at løse en opgave så målrettet, som vi kunne ønske. Når barnet har vanskeligt ved disse ting, oplever det let den voksne som kritisk og sig selv som forkert. Den voksne er måske også irriteret, og vil faktisk gerne lave barnet om, og der kan udvikle sig en konflikt. 

Både ved helt almindelige hverdagsproblemer og hvis et barn har et mere bekymrende problem, kan det være en hjælp, hvis den voksne tager sig frihed til at anvende de samme metoder, som før barnet fik sprog: spejling og jeg-støtte. 

Spejling og jeg-støtte bidrager til, at barnet ikke oplever den voksne som kritisk. Barnet føler sig tvært imod anerkendt, når det lykkes den voksne at forstå den mening, som dets opførsel har, og når det lykkes at give barnet en hjælp, der gør krav overkommelige.  

Metoderne spejling og jeg-støtte kan anvendes af pædagoger og lærere i daginstitutioner, skoler og SFO'er og de kan anvendes af forældre. Pædagoger og lærere kan vejlede forældre i anvendelsen af metoderne, og endvidere kan de anvende spejling over for forældre.

Formålet med at anvende metoderne kan være at blive bedre til at løse afgrænsede problemer hos sunde børn. Eller formålet kan være det mere brede, at forbedre kontakten med børnene og få hverdagens helt almindelige problemer til at glide lettere.  

På FORÆLDREMØDER præsenterer vi spejling og jeg-støtte og tænkningen bag metoderne. Metoderne illustreres bl.a. med udgangspunkt i forældrenes og personalets spørgsmål og eksempler.

På PERSONALEMØDER eller PÆDAGOGISKE DAGE præsenterer vi metoderne og deres udviklingspsykologiske baggrund. Metodernes muligheder illustreres og undersøges ud fra eksempler fra deltagernes hverdag. Forløb, der går over flere personalemøder eller pædagogiske dage giver mulighed for at gå dybere i en udviklingspsykologisk forståelse af børnene og for at træne metoderne, så de for alvor står til rådighed i hverdagen.  

Mindre institutioner kan gå sammen om et arrangement.

PERNILLE FICH er pædagog og leder af en daginstitution. Hun kan særligt belyse, hvordan daginstitutioner kan anvende spejling og jeg-støtte i hverdagen med børnene og i samarbejdet med forældrene.

Aftale kan også laves med mig alene.

  ________________________________________________________________________