SUNDE
BØRNS PROBLEMER
Et
grundlæggende
normalt udviklet barn kan godt have et afgrænset problem.
Ofte kan sådanne problemer løses
ved rådgivning af
forældrene.
I
et rådgivningsforløb
udvikles en forståelse af problemet og forældrene
vejledes i, hvordan de kan hjælpe barnet med henblik på at
løse problemet.
Der
vil typisk være brug for fire-ti
samtaler med forældrene, i
begyndelsen ugentligt, og noget sjældnere, når problemerne
begynder at løse sig.
Barnet
har f.eks. indsovningsbesvær eller besvær med at sove
igennem. Barnet kan være bange for, at forældrene
forsvinder, eller det afviser eller straffer en af
forældrene og kan kun "bruge" den anden. Barnet
kan have vanskeligheder i forhold til andre børn i
familien, f.eks. i form af jalousi. Barnet kan være vredt,
uroligt
og "på tværs", svært at berolige/dæmpe ned, i
konflikt med andre. Eller barnet kan være usikkert og
genert, ængsteligt ved nye ting. Barnet trives ikke i
daginstitution eller skole m.v.
I
min bog Sunde børns problemer (Akademisk Forlag,
2009) beskriver jeg de tankegange og metoder, som anvendes i
rådgivningen.
_______________________________________________________
RÅDGIVNING
OM ADOPTEREDE BØRN OG UNGE
Rådgivning
ydes til adoptivforældrene og
andre, der har med
barnet at gøre, f.eks. pædagoger og lærere.
Baggrunden for rådgivningen er ofte, at barnet
eller den unge har
udviklingsvanskeligheder som følge af mangelfuld omsorg
før
adoptionen.
Rådgivningsforløb
med adoptivforældre svarer til rådgivningsforløbene for
forældre med biologiske børn (jf. ovenfor). Hvis barnet
har været udsat for særlige belastninger før adoptionen,
er der dog ofte brug for mere end fire-ti samtaler.
I
min bog Sunde børns problemer (Akademisk Forlag,
2009) beskriver jeg de tankegange og metoder, som anvendes i
rådgivningen.
_______________________________________________________
ADHD
OG EN PSYKOSOCIAL FORSTÅELSE
Er I forældre til et barn, der
(måske) har ADHD?
Vil I gerne finde ud af, om problemerne kan
forstås ud fra træk ved barnets historie og hverdag, og om
de kan løses ved at I forholder jer anderledes?
Så er dette projekt måske noget for jer!
Projektet tilbyder en gratis afklaring af
barnets problemer, efterfulgt af et vejledningsforløb med
delvis betaling, hvor det afprøves, om barnets problemer
kan løses ad psykosocial vej.
Formålet med projektet er at skaffe ny viden
om mulighederne for at forstå og afhjælpe ADHD og
ADHD-lignende problemer ad psykosocial vej.
Medicinsk og psykosocial
hjælp?
Hvis et barn er uroligt, har
svært ved at styre sig, er uopmærksomt eller har svært
ved at samle sig om aktiviteter, er det blevet almindeligt
at overveje, om barnet har ADHD og om det vil have gavn af
medicin mod ADHD.
En anden mulighed kan imidlertid være, at der
er faktorer i barnets historie eller hverdag, som kan gøre
adfærdsproblemerne forståelige. Hvis sådanne psykosociale
faktorer kan identificeres, åbner det mulighed for, at man
kan løse problemerne ved hjælp af psykosociale metoder.
Erfaringer tyder på, at ADHD eller
ADHD-lignende adfærd i nogle tilfælde kan afhjælpes ad
psykosocial vej. Formålet med projektet er at styrke disse
erfaringer ved at afprøve psykosociale metoder sammen med
et større antal forældre og deres børn.
Projektet henvender sig til forældre, som
gerne vil finde ud af, om der er psykosociale grunde til
adfærdsproblemer hos deres barn.
Der kan være flere grunde til, at forældre er
interesserede dette:
- Forældrene vil gerne
undgå medicin.
- Forældrene
vil gerne løse problemerne, hvor medicin kun dæmper dem.
- Medicinen
virker ikke godt eller bivirkningerne er for store.
Det er ikke en hindring for
deltagelse i projektet, at barnet får medicin, og ej
heller, at barnet evt. har flere diagnoser end ADHD.
Den forståelse af børns vanskeligheder, som
projektet bygger på, er beskrevet i bogen Lars Rasborg:
Sunde børns problemer (Akademisk Forlag, 2009). Heri er
også en beskrivelse af metoderne spejling og jeg-støtte,
som vil blive afprøvet i projektet. Bogen indeholder mange
eksempler og kan læses uden særlige forudsætninger.
Samtaleforløbet
for det enkelte forældrepar
Forløbet består af to dele: Afklaring og
vejledning.
Samtalerne foregår i København.
1. AFKLARING
(to-fem samtaler,
gratis)
A. Samtaler med forældrene.
I samtaler med forældrene
afklares, om der er faktorer i barnets historie og aktuelle
situation, som gør dets adfærd forståelig.
Heri indgår bl.a. forældrenes
beskrivelse af følgende forhold:
Barnets udvikling,
ressourcer og vanskeligheder, herunder forholdet til andre
mennesker (forældrene, andre voksne, andre børn).
Forældrenes og andre
vigtige personers opfattelse af barnet og deres måder at
være på over for barnet i hverdagen.
Tidligere forsøg på at
løse barnets problemer og resultaterne heraf.
B. Formulering af en psykosocial
forståelse.
Jeg giver forslag til, hvordan
barnets problemer måske kan forstås i lyset af dets
historie og aktuelle situation. I det omfang den mulige
forståelse giver mening for forældrene, uddyber og
nuancerer vi den sammen.
C. Formodninger om, hvordan problemerne kan
løses.
Ud fra forståelsen af barnet
fortæller jeg forældrene mine formodninger om, hvad der
vil kunne løse problemerne. Forældrene vurderer, om de
synes at de mulige løsninger virker meningsfulde og tager
stilling til, om de vil afprøve dem.
D. Aftale om et vejledningsforløb.
Hvis forældrene ønsker at
afprøve løsningsmulighederne og jeg vurderer, at
forudsætningerne for at gøre forsøget er tilstede,
indledes vejledningen.
2. VEJLEDNING
(fem-ti samtaler, evt. mere)
I et vejledningsforløb med
forældrene afprøves, om barnets problemer kan løses ved
at forældrene anvender metoderne spejling og jeg-støtte og
ved, at de ændrer på visse forhold i barnets hverdag. I
vejledningen lærer forældrene at anvende de nævnte
metoder.
Forældrene forpligter sig til fire
vejledningssamtaler, som de får til reduceret pris for.
Samtaler derudover finder sted i det omfang, forældrene
ønsker det og er til almindelig pris.
Rammerne
Tid: I begyndelsen af
forløbet vil samtalerne så vidt muligt
finde sted én gang om ugen. Når forældrene behersker
metoderne og tydelige forandringer er i gang, vil der begynde
gradvist at gå længere tid mellem samtalerne.
Diagnoser: Barnet har fået diagnosen
ADHD eller forældrene, egen læge eller andre har en
formodning om, at barnet har ADHD. Det har evt.
andre psykiske diagnoser, som f.eks. Aspergers syndrom. Barnet fremtræder
i øvrigt normalt,
hvad angår begavelse og legemlig udvikling.
Barnets alder: Projektet retter sig
primært mod børn, der er op til otte år gamle, men
større børn og unge er ikke på forhånd udelukket.
Medicin: Barnet må gerne være i
medicinsk behandling.
Anden hjælp: Det må på forhånd være
vurderet, at deltagelsen i projektet ikke vil virke forstyrrende på anden hjælp, som familien
modtager.
Økonomi: Afklaringen er gratis.
Forældrene (eller deres kommune) betaler reduceret pris for
de første fire samtaler af vejledningen. For femte og
følgende samtaler betales almindelig pris.
Forpligtende tilsagn: Forældrene
forpligter sig til at deltage i afklaringen. Hvis der til slut
i afklaringen indgås en aftale om et vejledningsforløb,
forpligter de sig til at deltage i fire vejledningssamtaler.
Derefter kan de til enhver tid stoppe forløbet.
Psykologens tavshedspligt
indebærer, at
resultater fra projektet kun offentliggøres i anonymiseret
form, så genkendelse af personer ikke er mulig. I
bearbejdningen af projektet indgår cand. psych. Louise
Angeloú samt evt. andre sagkyndige.
Nærmere
oplysninger: Kontakt Lars Rasborg, cand. psych.,
specialist i klinisk børnepsykologi, praktiserende
psykolog. Tlf. 57 80 33 63. E-mail:
post(at)lrpsykolog.dk
Se i øvrigt www.lrpsykolog.dk
